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En estos días, surge una noticia que acapara la atención de familias, docentes y personas interesadas en la accesibilidad: en la romería del 15 de septiembre, la asociación Montes Solidarios organiza un reto llamativo — diez subidas al Monte Olarizu, en Vitoria-Gasteiz, pensadas para personas con discapacidad visual y movilidad reducida.
Hoy, 10 de septiembre, se conmemora el Día Mundial para la Prevención del Suicidio, una jornada diseñada para romper silencios, derribar estigmas y fortalecer redes de apoyo comunitario. Frente a esta realidad, es esencial recordar que la salud mental es un derecho y debe ser inclusiva, también —y especialmente— para las personas con discapacidad visual o baja visión.
Con septiembre llegan los nervios, la ilusión y también los desafíos de un nuevo curso escolar. Este año, como en todos, miles de niños y niñas con discapacidad visual o baja visión inician sus clases en centros educativos de toda España. Sin embargo, la igualdad de oportunidades solo es posible cuando se incorporan recursos accesibles y tiflotecnología adaptada que garanticen un aprendizaje inclusivo y de calidad.
Aprovechando la llegada de septiembre, el Zoo de Córdoba refuerza su compromiso con la accesibilidad al anunciar una nueva señalética diseñada para personas con discapacidad visual severa. Y, como era de esperar, este avance destaca especialmente cuando lo analizamos desde una perspectiva técnica y educativa, además de emocional.
Imagen semáforo
Con el comienzo del nuevo curso, reflexionamos sobre cómo pequeñas tecnologías hacen grandes cambios en la vida diaria. Así, el Ayuntamiento de Puerto Real ha lanzado una campaña informativa esencial para dar a conocer el sistema de semáforos adaptados Pasblue, que emiten señales acústicas para indicar a los peatones con discapacidad visual cuándo pueden cruzar de manera segura.
Agosto llega a su fin y, aunque el verano se despide, para muchas familias empieza el tiempo de preparativos para la vuelta al cole. En este momento, las búsquedas y preocupaciones en torno a la educación de niños y niñas con discapacidad visual o baja visión cobran un protagonismo especial.
A pocos días de arrancar el curso escolar, nos encontramos con una noticia que renueva la esperanza en la educación inclusiva: un equipo multidisciplinar de la Universidad de Valencia, la Universitat Politècnica de València y la Universitat Jaume I ha desarrollado recursos pioneros para hacer accesibles fenómenos astronómicos a personas con discapacidad visual, permitiéndoles vivir la emoción de un eclipse o un tránsito planetario de forma táctil y sonora.
En un momento en el que la educación inclusiva y la accesibilidad son más relevantes que nunca, el Instituto Español de Oceanografía (IEO) ha puesto en marcha un proyecto pionero: talleres sensoriales y accesibles para que personas con discapacidad visual o baja visión descubran el fascinante mundo marino. Según publica Revista Alimentaria, estos talleres forman parte de la iniciativa INCLUMAR, diseñada para ofrecer una experiencia educativa completa y adaptada.
La noticia publicada en La Nueva España sobre el optometrista asturiano Jesús Burón ha despertado un notable interés en el ámbito de la salud visual y la tiflotecnología. Burón, conocido por divulgar en TikTok, explica cómo el uso de parches en un ojo sigue siendo una herramienta esencial para tratar la ambliopía, conocida como “ojo vago”, especialmente en la infancia.
El 29 de julio de 2025, el diario La Vanguardia publicó la noticia del desarrollo de una técnica innovadora en Granada, que busca facilitar la movilidad de personas con discapacidad visual. Este avance combina sensores de ultrasonidos en bastones electrónicos con software de inteligencia artificial (IA) capaz de reconocer obstáculos en tiempo real y traducirlos en señales hápticas o sonoras para el usuario.